Analizó en su Asamblea General la planificación del curso escolar 20-21 en el escenario postcovid19
ECA ADVIERTE DE QUE LA BRECHA DIGITAL AFECTARÁ POR IGUAL A ALUMNOS DESFAVORECIDOS DE CENTROS PÚBLICOS Y CONCERTADOS Y AGRADECE A DOCENTES Y FAMILIAS EL ESFUERZO REALIZADO EN EL ESTADO DE ALARMA
• Escuelas Católicas de Andalucía, que aglutina al 70% de la educación concertada andaluza con más de 400 colegios concertados y 225.000 alumnos, pide al Gobierno andaluz que cumpla sus promesas electorales, defienda la libertad de elección y acabe con la discriminación económica que sufre la concertada.
• ECA señala que la brecha digital afecta por igual a las familias de centros públicos y concertados, pues su perfil sociológico es el mismo.
• Si el Gobierno andaluz mantiene la discriminación económica de la concertada, la brecha digital perjudicará especialmente a los alumnos más desfavorecidos de estos centros.
• “La defensa real de la libertad de elección pasa por la igualdad de derechos y oportunidades de las redes sostenidas con fondos públicos de nuestro sistema educativo andaluz”, indica Carlos Ruiz, secretario general de ECA.
• “Esperamos que se supere el trato desigual que se da a la red concertada y a las familias andaluzas que eligen estos centros y que se dote a los mismos con los mismos recursos personales y económicos que al resto de centros educativos andaluces”, asegura Ruiz.
• ECA, además, solicitó al Gobierno andaluz plena confianza en la autonomía organizativa y pedagógica de los centros como la mejor fórmula de adaptar los procesos educativos a las circunstancias de su alumnado.
ECA ADVIERTE DE QUE LA BRECHA DIGITAL AFECTARÁ POR IGUAL A ALUMNOS DESFAVORECIDOS DE CENTROS PÚBLICOS Y CONCERTADOS Y AGRADECE A DOCENTES Y FAMILIAS EL ESFUERZO REALIZADO EN EL ESTADO DE ALARMA
• Escuelas Católicas de Andalucía, que aglutina al 70% de la educación concertada andaluza con más de 400 colegios concertados y 225.000 alumnos, pide al Gobierno andaluz que cumpla sus promesas electorales, defienda la libertad de elección y acabe con la discriminación económica que sufre la concertada.
• ECA señala que la brecha digital afecta por igual a las familias de centros públicos y concertados, pues su perfil sociológico es el mismo.
• Si el Gobierno andaluz mantiene la discriminación económica de la concertada, la brecha digital perjudicará especialmente a los alumnos más desfavorecidos de estos centros.
• “La defensa real de la libertad de elección pasa por la igualdad de derechos y oportunidades de las redes sostenidas con fondos públicos de nuestro sistema educativo andaluz”, indica Carlos Ruiz, secretario general de ECA.
• “Esperamos que se supere el trato desigual que se da a la red concertada y a las familias andaluzas que eligen estos centros y que se dote a los mismos con los mismos recursos personales y económicos que al resto de centros educativos andaluces”, asegura Ruiz.
• ECA, además, solicitó al Gobierno andaluz plena confianza en la autonomía organizativa y pedagógica de los centros como la mejor fórmula de adaptar los procesos educativos a las circunstancias de su alumnado.
Sevilla, 8 de junio de 2020.- La organización mayoritaria Escuelas Católicas de Andalucía (ECA), que aglutina al 70% de la educación concertada andaluza con más de 400 colegios concertados y 225.000 alumnos, ha exigido a la Junta de Andalucía y a la Consejería de Educación y Deporte, comandada por Javier Imbroda, igualdad de trato para los alumnos de la educación concertada, así como el cumplimiento de las promesas electorales con las que acudieron a las elecciones en 2018 y que, posteriormente, como Gobierno, se firmaron. Principalmente, esta reclamación pone el acento en la defensa de la libertad de las familias de elección de centros y en la igualdad de derechos y oportunidades de las redes educativas sostenidas con fondos públicos. ECA remarcó estas exigencias durante su Asamblea General, en la que analizó la planificación del curso escolar 20-21 en el escenario postcovid19, en la que también agradeció a la comunidad educativa de centros públicos y concertados, especialmente a docentes y familias, el esfuerzo realizado para que todos los alumnos andaluces hayan podido recibir la mejor educación posible.
Una de las conclusiones de la Asamblea fue la solicitud al Gobierno andaluz de acabar con la discriminación económica y el trato desigual que sufren la educación concertada y sus familias, solicitando las mismas dotaciones personales y económicas que el resto de centros educativos andaluces. Además, ECA advierte de que la brecha digital perjudicará especialmente a los alumnos más desfavorecidos de estos centros y que esta afecta por igual a las familias de centros públicos y concertados, pues su perfil sociológico es el mismo. “La defensa real de la libertad de elección pasa por la igualdad de derechos y oportunidades de las redes sostenidas con fondos públicos de nuestro sistema educativo andaluz”, señala explica Carlos Ruiz, secretario general de ECA. “Por eso, esperamos que se supere el trato desigual que se da a la red concertada y a las familias andaluzas que eligen estos centros y que se dote a los mismos con los mismos recursos personales y económicos que al resto de centros educativos andaluces”, asegura.
ECA, además, solicitó al Gobierno andaluz plena confianza en la autonomía organizativa y pedagógica de los centros como la mejor fórmula de adaptar los procesos educativos a las circunstancias de su alumnado. “Pedimos que no se regateen los medios personales y materiales necesarios para dar la mejor respuesta desde el sistema educativo andaluz”, explica Ruiz. En relación a la partida de Otros Gastos, congelada desde hace muchos años y que se antoja fundamental a la hora de afrontar el gasto que supone la necesidad de dotar los centros con todas las medidas y material higiénico-sanitario, ECA ha pedido al Gobierno andaluz una actualización de su aportación, claramente insuficiente en estos momentos. En definitiva, y como se ha establecido en su Asamblea, el principal esfuerzo de Escuelas Católicas de Andalucía se centra en contribuir “a recuperar la normalidad cuanto antes”, para que alumnos, familias y el resto de la comunidad educativa se encuentren de nuevo con el ambiente colegial y los medios más adecuados para su formación y crecimiento.
Asimismo, ECA apoyó a la organización nacional en la necesidad de paralizar la tramitación del Proyecto de LOMLOE, actualmente en el Congreso, mientras dure el Estado de Alarma. “En el contexto presente de confinamiento y limitación de derechos no es posible el diálogo ordinario con los grupos parlamentarios, ni la participación de los representantes de la comunidad educativa o de expertos. Además, el proyecto restringe los derechos fundamentales de los titulares de centros, familias y alumnos, relegando a la enseñanza concertada a un papel subsidiario de la pública, rompiendo el equilibrio y complementariedad de redes establecida en la LOE de 2006”, concluye Carlos Ruiz.
Para más información: José Antonio G. Andrés / 663 410 014
Una de las conclusiones de la Asamblea fue la solicitud al Gobierno andaluz de acabar con la discriminación económica y el trato desigual que sufren la educación concertada y sus familias, solicitando las mismas dotaciones personales y económicas que el resto de centros educativos andaluces. Además, ECA advierte de que la brecha digital perjudicará especialmente a los alumnos más desfavorecidos de estos centros y que esta afecta por igual a las familias de centros públicos y concertados, pues su perfil sociológico es el mismo. “La defensa real de la libertad de elección pasa por la igualdad de derechos y oportunidades de las redes sostenidas con fondos públicos de nuestro sistema educativo andaluz”, señala explica Carlos Ruiz, secretario general de ECA. “Por eso, esperamos que se supere el trato desigual que se da a la red concertada y a las familias andaluzas que eligen estos centros y que se dote a los mismos con los mismos recursos personales y económicos que al resto de centros educativos andaluces”, asegura.
ECA, además, solicitó al Gobierno andaluz plena confianza en la autonomía organizativa y pedagógica de los centros como la mejor fórmula de adaptar los procesos educativos a las circunstancias de su alumnado. “Pedimos que no se regateen los medios personales y materiales necesarios para dar la mejor respuesta desde el sistema educativo andaluz”, explica Ruiz. En relación a la partida de Otros Gastos, congelada desde hace muchos años y que se antoja fundamental a la hora de afrontar el gasto que supone la necesidad de dotar los centros con todas las medidas y material higiénico-sanitario, ECA ha pedido al Gobierno andaluz una actualización de su aportación, claramente insuficiente en estos momentos. En definitiva, y como se ha establecido en su Asamblea, el principal esfuerzo de Escuelas Católicas de Andalucía se centra en contribuir “a recuperar la normalidad cuanto antes”, para que alumnos, familias y el resto de la comunidad educativa se encuentren de nuevo con el ambiente colegial y los medios más adecuados para su formación y crecimiento.
Asimismo, ECA apoyó a la organización nacional en la necesidad de paralizar la tramitación del Proyecto de LOMLOE, actualmente en el Congreso, mientras dure el Estado de Alarma. “En el contexto presente de confinamiento y limitación de derechos no es posible el diálogo ordinario con los grupos parlamentarios, ni la participación de los representantes de la comunidad educativa o de expertos. Además, el proyecto restringe los derechos fundamentales de los titulares de centros, familias y alumnos, relegando a la enseñanza concertada a un papel subsidiario de la pública, rompiendo el equilibrio y complementariedad de redes establecida en la LOE de 2006”, concluye Carlos Ruiz.
Para más información: José Antonio G. Andrés / 663 410 014